教师职称评审加分项全解析,这些业绩材料别错过!
日期:2025-06-23 10:22 / 人气: / 发布:广西职称评审网
教师职称评审中,业绩材料的加分项是拉开差距的关键。掌握这些加分要点,能让你在职称晋升中更具优势,快来看看这些加分项怎么抓住!
一、教学实践类:优质课等竞赛 优质课、观摩课、示范课是教学实力的直观体现。同年内取最高奖项,一等奖市级加 3 分、区级加 2 分;二等奖市级加 2 分、区级加 1 分 。这要求教师积极参与教学展示活动,打磨课堂教学,从教学设计、课堂互动到教学效果,全方位提升。比如数学老师准备优质课,可结合课程思政,在函数教学中融入科学家探索精神,既展现教学能力,又贴合育人要求,获奖后为职称加分助力。 二、教师培养类:指导青年教师 培养、指导 2 名以上本学科教师提高业务水平和教学能力,若被指导教师获市以上教育主管部门表彰奖励,可加 3 分 。这体现教师的 “传帮带” 作用,资深教师要主动承担指导任务,从教学方法传授、课例打磨到参赛指导,帮助青年教师成长。像语文教研组长,带新教师参与课题、打磨公开课,新教师获市级教学奖,自己也能拿到这 3 分加分,还促进学科团队发展。 三、学术成果类:论文与著作 (一)论文加分 同年内取最高奖项,一等奖国家级 1 分、省级 0.8 分、市级 0.5 分、区级 0.3 分;二等奖国家级 0.8 分、省级 0.5 分、市级 0.3 分、区级 0.1 分 。此外,CN 刊物独立发表教育教学论文,2 分 / 次且不累计;独著(合著,本人撰写 2 万字以上且署名在前两名)正式出版加 4 分,不累计;独编或参编地方课程教材,正式出版经教育部门批准采用,独加 4 分、参编加 1 分,不累计 。教师要结合教学实践做研究,把教学反思、创新方法转化为论文或著作。比如英语教师研究 “双减” 后作业设计,写成论文发表在 CN 刊物,就能拿到 2 分,若出版成著作,加分更可观。 四、学生辅导类:辅导奖 辅导奖按级别加分,国家级 2 分、省级 1.5 分、市级 1 分、区级 0.5 分、校级 0.3 分,且最高不累计 。这鼓励教师参与学生竞赛辅导,像学科奥赛、科技创新比赛等。比如物理老师带学生参加省级科技创新大赛获奖,自己能加 1.5 分,既助力学生成长,又为职称添彩,要主动挖掘学生特长,提供辅导支持。 五、荣誉表彰类 (一)教师节表彰 国家级加 10 分、省级 5 分、市级 3 分、县 / 区级人民政府表彰 3 分,取最高且不累计 。这是对教师综合贡献的高度认可,需在教育教学、育人等多方面表现突出。比如长期扎根乡村教育,教学成果、育人成效显著,获县级教师节表彰,就能加 3 分,是极具分量的加分项。 (二)单项表彰 国家级 3 分、省级 2 分、市级 1 分、区级 0.5 分、校级 0.3 分,取最高且同项不累 。涵盖教学、育人等单项荣誉,像 “教学能手”“育人先锋” 等称号。教师在某一领域有突出表现,获此类表彰,就能拿到对应加分,要聚焦优势领域争取荣誉。 (三)优秀班主任(文明班集体) 市级 3 分、区级 2 分、校级 0.5 分,最高不累计 。班主任工作出色,班级获文明班集体等荣誉,可加分。这要求班主任用心经营班级,从班风建设、学风培养到家校协同,打造优秀班级。比如语文老师当班主任,班级连续两年获校级文明班集体,能加 0.5 分,若获市级,加分更丰厚,要重视班主任工作积累。 六、科研课题类 课题加分看级别和参与角色,主持人国家级 4 分、合作者 2 分;省级主持人 3 分、合作者 1.5 分;市级主持人 2 分、合作者 1 分,最高累计 2 次 。教师要积极参与课题研究,从教学问题出发,开展实证研究。比如数学教师主持市级课题 “双减背景下初中数学分层作业设计” ,结题后能加 2 分,既解决教学难题,又为职称加分,还提升教学科研水平。 教师职称评审的加分项,覆盖教学、育人、科研、荣誉等多维度,是对教师综合能力的考量。提前规划,在教学实践中积累成果,把日常工作转化为加分项,职称晋升自然更顺畅。 还有任何疑问,随时扫码加微信咨询! 💡小贴士: 1、可提前规划业绩材料,避免临时抱佛脚! 2、可以关注 “课题辅导” 微信公众号,及时获取最新政策和通知。 3、材料整理要细致,装订顺序按要求排列,避免因小失大!
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