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广西中小学教师注意！职称评审条件详解及 2025 申报策略分享

日期：2025-03-26 10:23 / 人气： / 发布：广西职称评审网

教师职称不仅是对教师专业能力的认可，更与薪资待遇、职业发展紧密相连。对于广西的中小学教师而言，明晰职称评审条件是开启职业晋升之门的关键。自 2025 年 1 月 1 日起，新的评审政策实施，接下来就带大家详细解读。

政策新动向：分类评价机制登场
从 2025 年开始，广西中小学教师职称评审推行分类评价，分为全区城乡通用中小学教师职称以及乡村教师职称。这一变化打破了以往职称评定 “大一统” 的模式。过去，城市与乡村教师虽申报条件有别，但职称含金量与使用范围一致，全区通用。如今，乡村教师职称遵循 “定向评价、定向使用” 原则，仅在全区乡村学校有效，证书也会明确标注使用范围限制。若乡村教师后续流动至城市学校，需按全区城乡通用标准重新转评。例如，一位在乡村任教多年获得乡村教师职称的教师，若调入县城学校，其原职称将不再被认可，需重新参评。
这一政策调整，为教师们提供了不同的发展路径。年轻且有志于到城市任教的教师，建议全力冲击全区城乡通用中小学教师职称；而年龄较大、无进城打算的乡村教师，选择参评乡村教师职称，竞争压力相对较小，通过率更高。
申报范围有界限
广西境内，涵盖公办普通中小学（含九年一贯制学校）、幼儿园、特殊教育学校（含残疾儿童康复机构）、工读学校，各级教育科研机构、校外教育机构、电化教育机构（现代教育技术机构）等中小学教育教学机构的在职在岗教师、教研员，民办中小学校、其他社会力量举办的中小学校教师和其他在岗的中小学教师，只要符合专业技术资格相应系列或专业申报条件，均可申报。
不过，也有一些限制情况。公务员（含参照公务员法管理单位人员）不能申报，除非因机构改革退出参照公务员法管理且处于规定过渡期内的事业单位专业技术人员；已办理离退休手续或达到法定退休年龄的人员，除非办理了延长退休手续，否则不得申报；受到记过以上处分，在受处分期间的事业单位工作人员，以及因违纪违法被有关部门立案审查调查、受到违纪违法处分处罚仍在影响期内的专业技术人员，均无法申报；记入职称评审诚信档案库且仍在记录期限的人员，也被排除在外。
评审条件大盘点
基本条件是基础门槛

  1. 师德与考核并重：教师必须近四年年度考核、师德考核均合格以上。师德是教师的立身之本，若出现师德失范行为，一票否决职称评审。例如，教师若有体罚学生、学术不端等严重违反师德的行为，即便教学能力出众，也无法通过评审。

  1. 资格与教育达标：需具备相应的教师资格证，这是从事教师职业的基本前提。同时，要完成规定的继续教育任务，不断提升自身专业素养。随着教育理念和教学技术的不断更新，继续教育能帮助教师紧跟时代步伐，更好地开展教学工作。

学历资历有要求
对于申报中级职称（以 2025 年 3 月 7 日发布的中级（简化版）专业技术职务任职资格评审条件（试行，征求意见稿）为例），需具备相应学段的学历条件，并在二级教师岗位任教 4 年以上。若具备相应的学历资历年限要求，还可跨助理级直接申报一级教师职称。不同学历起点对应不同的任职年限，如本科毕业的教师在二级教师岗位任职满 4 年，大专毕业的教师可能需要更长时间的积累。
教学育人显能力

  1. 教学工作量达标：取得二级教师职称以来，需完成规定身份的教学工作量。这体现了教师对本职教学工作的投入程度，保证足够的教学时长，才能更好地传授知识、培养学生。

  1. 循环教学有经历：从教以来，要有 1 次以上循环教学经历，或担任毕业班教学工作 2 年以上。循环教学能让教师全面了解不同阶段学生的特点和教学重点，提升教学的系统性和连贯性。

  1. 示范引领展风采：在教学团队中起到示范引领作用，无论是在教学方法创新、课程设计优化等方面，都能为其他教师提供借鉴。比如，积极参与公开课、示范课的讲授，分享教学经验和心得。

  1. 培养青年教师成长：取得二级教师职称以来，需培养和指导青年教师 1 名以上；教研员则要培养和指导 3 名以上。通过 “传帮带”，促进教师队伍整体素质的提升。

  1. 参与教学改革创新：教研员每学期策划并组织本学科教育教学科研活动 1 次。一线教师也要积极参与学校组织的教学改革项目，如参与课程开发、教学模式探索等，推动教育教学质量的提高。

业绩成果见真章

  1. 育人成效显著：担任班主任（中队辅导员）或所指导的班级（中队）被评为校级以上先进班级（优秀少先队中队），或个人被评为校级优秀班主任、优秀德育工作者、优秀团干、优秀少先队辅导员以及其他德育方面先进称号 1 次；或本人获得校级教育教学综合荣誉 1 次。这反映了教师在学生思想道德教育和班级管理方面的能力和成果。

  1. 教学效果良好：积极实施素质教育，坚持 “五育并举”，提高学生基本素质、促进学生全面发展。教育教学业绩良好，校级教学能力考核评为良好；或获得校级本学科教学业务评比二等奖以上奖励，或获得县级以上教育教学教研奖励。教学成绩是衡量教师教学水平的重要指标，通过学生成绩提升、教学比赛获奖等方面得以体现。

  1. 科研能力具备：任现职以来，需具备以下条件之一。例如，获得市级以上教学成果奖，这是对教师在教育教学研究和实践中取得突出成果的高度认可；参与完成校级以上教育教学科研课题 1 项，通过课题研究，深入探索教育教学规律，解决教学中的实际问题；公开发表本专业论文 1 篇，或提交 2 份本人撰写的具有一定研究深度、有实际教学指导意义的教案、教学反思、案例分析、教学设计等材料，展示教师的教育教学研究能力和理论水平。

广西中小学教师系列职称评审条件从多个维度对教师进行综合考量。教师们要密切关注政策变化，对照评审条件，不断提升自身能力，为职业发展做好充分准备。祝愿各位教师在职称评审中都能取得理想的成绩，在教育事业中绽放更耀眼的光芒！

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