一文搞懂广西中小学教师职称系统：奖状正确归类攻略，让职称申报更高效_职称资讯

一文搞懂广西中小学教师职称系统：奖状正确归类攻略，让职称申报更高效

日期：2025-09-02 09:50 / 人气： / 发布：广西职称评审网

在广西中小学教师职称申报过程中，奖状及成果的归类是不少老师头疼的环节。归类错误可能导致材料价值无法充分体现，甚至影响评审结果。本文将详细解析广西中小学教师职称系统中奖状与成果的正确归类方法，助力教师们精准申报。

培养青年教师工作类（9-6）

教育教学研究成果类型：培养骨干教师、培养优秀教师、培养青年教师

对应成果：指导教师、学生比赛获奖
若你在任职期间参与了青年教师的培养工作，或是指导教师、学生在各类比赛中获奖，这类奖状和成果需归入此类别，以此体现你在教师梯队建设和学生 / 教师能力培养方面的贡献。

参与教学改革类（9-7）

教育教学研究成果类型：开设选修课程、开发地方或校本课程、实验、实习、研究性实习、综合实、知识讲座、科技、艺术、体育等课外活动、心理健康、科技教育活动、教育教学科研活动（培训、课程）、创新教学方法、少先队活动

教学改革是教师专业发展的重要体现，只要你的成果涉及上述任一领域，如开发了一门校本课程、组织了科技教育活动、创新了教学方法等，相关奖状和材料就应归入此类，突出你在教学创新与实践中的探索。

素质教育成效类（奖状）（10-1）

教育教学研究成果类型及对应成果：

思想教育：爱国、禁毒、传统节日、预防危险、安全之类的比赛活动奖状

课程改革：示范课、优课、赛课活动讲、讲座、评委

教学方法：组织学生开展手抄报评比、书法比赛、文艺比赛，获组织指导老师奖；参加教学改革；教学竞赛
素质教育涵盖多个维度，无论是在思想教育活动中带领学生获奖，还是在课程改革、教学方法创新方面取得成果，都可对应归入此类，全面展现你在素质教育实施中的成效。

教育教学成果类（奖状）（10-2）

教育教学研究成果类型及对应成果：

本学科课堂教学评比：课程教学、教学设计、教案、命题等比赛奖状

教学成果奖：高考、中考、课堂、论文相关奖项

思想道德教育（班级管理）：先进班集体、优秀班集体、文明班集体等班级荣誉

管理奖或德育工作奖励：领导、校级荣誉

综合荣誉：优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者、师德先进个人、学科骨干教师、学科带头人、名师
这类成果直接体现教师的教育教学能力和综合素养，从课堂教学、教学成果到班级管理、个人荣誉，涵盖了教师工作的核心维度，是职称申报中极具分量的材料类别。

教育教学研究成果类（10-3）

教育教学研究成果类型：教育教学科研课题、学科教研活动、集体备课活动、评课反思

如果你参与了教育教学科研课题研究，或是在学科教研、集体备课、评课反思等活动中取得成果，这类材料需归入此类别，凸显你的教育科研和专业研讨能力。

其他奖励类（10-4）

教育教学研究成果类型及对应成果：放 2 至 10-3 以外的奖状及荣誉：如技能，参加演出获得的奖状

不属于以上几类的技能类、演出类等奖状，可归入 “其他奖励” 类别，确保所有成果都能在系统中找到合适的归属。

其他材料类（13）

教育教学研究成果类型及对应成果：无具体成果类型说明，对应成果为关于疫情的奖状

若你有参与疫情相关工作并获得奖状，可归入 “其他材料” 类别。

掌握以上归类方法，广西中小学教师在职称系统填报时就能做到条理清晰、精准高效，让每一份奖状和成果都发挥出最大价值，助力职称评审顺利通过。

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